Fuente: Wikimedia
Una búsqueda rápida en Google del “retraso del habla de la tecnología” arroja innumerables artículos sobre cómo el uso de la tecnología por los niños pequeños contribuye a retrasos en el habla. Un estudio reciente de casi 900 niños mostró que aquellos que pasaron más tiempo usando pantallas experimentaron demoras en una variedad de áreas del desarrollo del lenguaje, tales como el número de palabras usadas o el uso del lenguaje para llamar la atención. El tiempo de pantalla reemplaza las interacciones en persona con los padres, y esta es la razón por la cual el tiempo de pantalla es perjudicial para el desarrollo saludable de los niños pequeños.
La investigación sugiere que los contextos ambientales son clave en la configuración del desarrollo del lenguaje. Los padres pueden apoyar el desarrollo del lenguaje de los niños respondiendo a los niños cuando intentan comunicarse a través del lenguaje o los ruidos. Además, la crianza sensible o la respuesta a las necesidades emocionales y físicas del niño se relaciona con el crecimiento en el lenguaje receptivo y expresivo. El lenguaje receptivo es la comprensión del niño del idioma que usted habla, mientras que el lenguaje expresivo es el que el niño puede comunicarse utilizando el lenguaje.
El desarrollo del lenguaje ocurre en etapas, comenzando con el balbuceo y reconocimiento de nombres de objetos en la infancia, respondiendo a su nombre y comprendiendo preguntas simples de 1 a 2 años de edad, a nombrar acciones y tener un vocabulario de 1000 palabras por 3 años de edad, poder seguir conversaciones y utilizar el tiempo pasado y futuro, así como los pronombres propios más adelante en el preescolar. Este cuadro es útil para una cuenta más detallada de los hitos del desarrollo a varias edades.
Para los niños de 1 año, cuanto más sensibles (siendo cálidas, leyendo las claves del niño y respondiendo adecuadamente) las madres son, más crecerá el vocabulario de los niños. Sin embargo, para cuando los niños tienen 3 años, proporcionar actividades estimulantes para los niños contribuye más al vocabulario de los niños que a la crianza sensible. La interacción padre-hijo es sin duda un tipo de estímulo útil para el desarrollo del lenguaje, pero la participación de programas de televisión amigables para los niños o juegos en dispositivos tecnológicos puede ser otra consideración. La Academia Estadounidense de Pediatría creó nuevas recomendaciones para el tiempo frente a la pantalla, o el tiempo dedicado a dispositivos tecnológicos (es decir, tiempo pasado en iPad, en teléfonos celulares para adultos, viendo televisión o usando una computadora), para niños pequeños en 2016, que incluyen ningún uso de tiempo de pantalla para niños menores de 18 meses, tiempo de pantalla mínimo y solo programación de alta calidad con participación de adultos para niños de 18-24 meses, y hasta 1 hora de pantalla por día con participación de adultos para niños de 2 a 5 años. Estas pautas están en línea con la investigación de que la crianza sensible es más importante en la niñez, pero a los 3 años la estimulación cognitiva también juega un rol, con tiempo de pantalla posiblemente proporcionando algo de estimulación, pero solo cuando los padres miran con sus hijos y participan en la discusión sobre lo que se está mirando. La cantidad y calidad de las interacciones verbales entre padres e hijos están fuertemente asociadas con el desarrollo del lenguaje, y cuando estas interacciones se caracterizan por la capacidad de respuesta y la positividad, los niños pueden aprender aún más y se les anima a corresponder comportamientos verbales. Hablar, leer con y participar de los niños es importante para el desarrollo del lenguaje, pero estas interacciones llenas de lenguaje son más efectivas cuando son sensibles, receptivas y positivas.
Reducir el riesgo de retraso del habla de su hijo también puede beneficiar otras áreas de desarrollo. Los niños que experimentan retrasos en el habla a menudo tienen problemas en las interacciones sociales porque el lenguaje es la base de tales interacciones. Si los niños con retraso en el habla no alcanzan a sus compañeros, pueden tener dificultades para seguir las instrucciones en la escuela y entender las situaciones sociales, lo que les dificulta hacer amigos. Esto puede contribuir a una menor autoestima y una falta de confianza.
Si sospecha que su hijo puede tener un retraso en el habla, buscar servicios desde el principio puede ayudarlo a ponerse al día y reducir el riesgo de nuevas demoras en el desarrollo. Hay servicios de intervención temprana financiados por el gobierno disponibles para niños con retrasos en el habla. Aunque los detalles específicos sobre cómo recibir estos servicios varían según el estado, aquí puede encontrar una descripción de este programa y los pasos que normalmente se requieren para comenzar.
Los padres deben reducir la cantidad de tiempo que sus hijos pasan interactuando con dispositivos tecnológicos para evitar retrasos en el habla. Aunque la investigación aún no ha demostrado que las demoras en el habla causadas por la tecnología se deben específicamente a la disminución de la interacción humana, sí sabemos que los padres juegan un papel clave en el apoyo al desarrollo del lenguaje de sus hijos. Por lo tanto, los padres pueden considerar reemplazar el tiempo que solían dedicar los niños a los dispositivos con un tiempo de calidad dedicado a las interacciones entre padres e hijos. Al hablar con los niños, explícitamente enseñarles palabras nuevas y crear un diálogo compartido a través de actividades como leer libros y jugar, se pueden fomentar las habilidades del lenguaje. Para algunos padres, sin embargo, puede no ser fácil comenzar inmediatamente a participar en este tipo de interacciones con sus hijos. Algunas actividades sugeridas para reemplazar el tiempo de pantalla y apoyar el desarrollo del lenguaje de su hijo son:
Fuente: Brittany Thompson
Dicho todo esto, a veces los padres solo necesitan un descanso, o están cocinando o realizando otra actividad en la que sería más seguro para el niño estar lejos de sus padres, en cuyo caso unos minutos con un dispositivo ciertamente no dañarán al niño . Los retrasos en el habla y otros efectos negativos de la tecnología ocurren cuando el dispositivo se convierte en un reemplazo para la interacción entre padres e hijos. Es fácil confundirse porque a los niños les encanta jugar con iPhones y tabletas, pero solo porque parecen disfrutarlo no significa que sea el mejor mecanismo para su desarrollo. Cuando sientes que solo necesitas que tu hijo se salga de tu camino durante unos minutos, los libros electrónicos o las aplicaciones de aprendizaje de palabras pueden tener efectos positivos en el desarrollo del lenguaje, por lo que puedes animar a tu hijo a participar brevemente en esos tipos específicos de aplicaciones. el mejor enfoque. Sin embargo, si tiene un espacio seguro donde su hijo puede jugar con juguetes individualmente mientras toma un descanso o completa una tarea para la cual el niño no puede estar cerca de usted, animarlo a jugar solo durante unos minutos puede ser aún más beneficioso para los niños que dispositivos. Al aprender a jugar solo, los niños aprenden una autorregulación importante e incluso pueden mejorar las habilidades del lenguaje participando en el diálogo interno.
Sugerencias adicionales para padres de niños con autismo:
Aunque esta no es una revisión exhaustiva de la promoción del desarrollo del lenguaje específicamente para niños con autismo, algunas adaptaciones a las ideas presentadas anteriormente pueden ayudar a implementar estrategias similares con niños con autismo.
Referencias
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