Las mujeres en la ciencia, lo que explica las lagunas, parte II

Esta es la Parte II de una publicación de invitado de la Dra. Stephanie Meyer, ofrecida en respuesta a mi llamado a mujeres dispuestas a escribir publicaciones para invitados que impugnen las "narrativas de opresión y victimización" que dominan la psicología social y las ciencias sociales. Parte I está disponible aquí. La Dra. Myer obtuvo su Ph.D. del Departamento de Física en CU Boulder en 2011 y actualmente es investigador asociado en la Universidad de Colorado en Denver. Ella bloguea en notthatgungho.com. Todo lo de abajo es de ella, a excepción de las imágenes.

Sintesis de la Parte I: hay muchas razones por las cuales hay menos mujeres que hombres en física y otros campos de STEM. La discriminación está en la mezcla, pero probablemente menor, en comparación con otros factores, como las mujeres que prefieren otros caminos de vida, especialmente la maternidad, la cultura de trabajo en algunos campos STEM es bastante dura, y las mujeres pueden estar menos dispuestas a aceptarlo, etc. II, aquí, la Dra. Meyer continúa con su análisis sugiriendo que las cuestiones relacionadas con la maternidad, más que la discriminación, constituyen obstáculos para que más mujeres ingresen a puestos académicos básicos, y con recomendaciones sobre cómo hacer que los campos STEM sean más acogedores para las mujeres.

Hay fuertes creencias de que la maternidad es esclavitud y tu carrera es lo que importa [11]. Esta manera de pensar engaña a las mujeres de lo que puede ser la parte más gratificante de la vida y una forma muy especial de amor; esa actitud está lastimando a las mujeres, no ayudándolas. Si las mujeres jóvenes empujan su carrera a expensas de su vida personal, encontrando una pareja,

y formando una familia, pueden arrepentirse de esto. Las mujeres son más fértiles en los años 20 y la fertilidad disminuye en los años 30, pero muchas mujeres modernas que se han tragado la "carrera es lo que importa" no se dan cuenta de lo importante que es tener una familia para su felicidad hasta que sea demasiado tarde. La ciencia académica, tal como se practica actualmente, es bastante incompatible con la maternidad. Todo el enfoque en "equilibrio de la vida laboral" solo demuestra esto al resaltar el hecho de que es un gran problema o no estaríamos hablando de eso todo el tiempo. La mayoría de las mujeres que conozco con doctorados en ciencias duras que "dejaron la tubería" debido a la maternidad están felices con sus elecciones. Si desea hacer que la academia sea más atractiva para las mujeres que están "en proceso", no las haga elegir entre ser buenas madres y tener una carrera exitosa en ciencias académicas.

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Como una mujer de 35 años que obtuvo un doctorado en física al postergar la búsqueda de una pareja compatible, cambiaría mi doctorado por una madre que se queda en casa a un hombre que quiere niños y es un proveedor. Preferiría no tener que elegir ninguno de los dos, debido a los pocos años que los niños necesitan una crianza intensiva. Sin embargo, no quiero regresar a un mundo donde nunca tuve la oportunidad de recibir una educación. Ciertamente, nunca quiero volver a un mundo en el que las opiniones e ideas de las mujeres fueron descartadas porque provenían de una mujer. Prefiero trabajar hacia un mundo donde se reconozca la importancia potencial de la maternidad para el cerebro y la biología femeninos; hacia un mundo donde la maternidad no sea vista como un "proyecto paralelo". Ya sea que una mujer sienta o no que es importante en su vida individual convertirse en madre, la importancia de esta para la especie es innegable y todos nosotros, como sociedad, se benefician de mujeres inteligentes, ambiciosas y talentosas que tienen bebés y son madres de sus hijos.

Creo que cualquier persona sin un doctorado en física necesita mantener la boca cerrada acerca de cómo obtener más mujeres en física y comenzar a escuchar a las mujeres exitosas en física [12]. Si desea cambiar las cosas, implemente políticas que permitan que más mujeres adopten su naturaleza femenina como cuidadores y sigan teniendo éxito en estos campos.

Quiero advertir a todas las científicas jóvenes que conozco, que la maternidad podría triunfar en su carrera en importancia algún día, y que pueden arrepentirse de privilegiar su carrera. Hasta que la ciencia / la academia / instituciones creen prácticas favorables a la familia, estas pueden estar en desacuerdo. No tienen que serlo. Si la ciencia quiere a las mujeres, debe aceptar la maternidad como parte de lo que significa ser mujer, o admitir que en realidad no nos quiere. Si quiere mujeres, hagamos posible que ambas funcionen bien. Hasta ese día, esperan que muchas mujeres sigan eligiendo según lo que la evolución nos ha formado, la maternidad.

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Pero sospecho que las Madres-Científicas / Madres-Científicas podrían tener mucho que aportar a mi campo, si pudiera abrir su mente a la idea y darse cuenta de que, sí, tal vez debamos ralentizar nuestros programas de investigación por un momento para nutrirnos nuestros pequeños "programas de investigación", pero volveremos inspirados y emocionados, llenos de aún más inspiración para estudiar el universo que no solo nos ha desarrollado, sino que nos ha permitido traer a otro ser humano a la vida con la magia de nuestros cuerpos. ¿Y qué mejor inspiración puede tener una mujer?

Sugerencias específicas que pueden ayudar a aumentar la participación de las mujeres en STEM académica:

1. Las opciones a tiempo parcial u otras opciones flexibles para las mujeres son importantes durante los primeros años de la formación familiar. Actualmente, son difíciles de negociar.

2. Eliminar a los asesores de postgrado abusivos por el bien de todos, cambiar la cultura de la ciencia y respetar que los científicos, incluidos los estudiantes de posgrado, sean personas con necesidades físicas, psicológicas y sociales fuera del laboratorio.

3. La capacitación para ser un buen gerente debe ser un requisito para todos los profesores que manejan estudiantes de posgrado y postdoctorados.

4. La capacitación para graduados debe incluir herramientas psicológicas para ser un buen científico y aprender a aceptar el fracaso, generar confianza y negociar en beneficio propio. Esto es bueno para hombres y mujeres.

5. Límite máximo de doctorado de 5-6 años, como se hace comúnmente y con éxito en las universidades europeas. La licencia familiar ofrecida para estudiantes graduados puede poner el reloj en espera.

6. Mejores escuelas secundarias o programas magnet para que los estudiantes dotados puedan comenzar la universidad listos para el trabajo de nivel superior.

7. Proporcione mentoría y alcance a las mujeres jóvenes que demuestren ser prometedoras en los campos de STEM.
La escolaridad de un solo género parece engendrar más mujeres científicas. Esto debe investigarse más desde una perspectiva imparcial.

8. Haga que los estudiantes aprendan cursos de posgrado en los últimos dos años de pregrado, como se hace en muchos países europeos, para que puedan centrarse en la investigación durante sus doctorados.

Referencias

[1] http://www.theatlantic.com/features/archive/2014/04/the-confidence-gap/3…

[2] Young, Larry y Alexander, Brian (2014) La química entre nosotros: el amor, el sexo y la ciencia de la atracción

[3] Jablonka, Eva, Lamb, Marion J., Zeligowski, Anna (2014) Evolución en cuatro dimensiones: variación genética, epigenética, conductual y simbólica en la historia de la vida (vida y mente: cuestiones filosóficas en biología y psicología)

[4] http://www.nytimes.com/2014/11/02/opinion/sunday/academic-science-isnt-s…

[5] http://www.harvard.edu/president/speeches/summers_2005/nber.php

[6] http://slatestarcodex.com/2015/01/24/perceptions-of-required-ability-act…

[7] https://www.psychologytoday.com/blog/the-how-and-why-sex-differences/201…

[8] Lynn, Richard y Kanazawa, Satoshi (2011) Un estudio longitudinal de las diferencias de sexo en la inteligencia a las edades de 7, 11 y 16 años, Personality and Individual Differences, v. 51, pp. 321-324.

[9] Travathan, Wenda (2010) Cuerpos antiguos, vidas modernas: cómo la evolución ha dado forma a la salud de la mujer

[10] http://www.thisamericanlife.org/radio-archives/episode/474/back-to-school

[11] http://www.dailymail.co.uk/femail/article-1021293/How-mothers-fanatical-…

[12] http://www.americanscientist.org/issues/pub/when-scientists-choose-mothe…