Se aconseja a los tipos de adultos bienintencionados que no le pregunten a los veinteañeros … ¿qué estás haciendo sino cómo te va la vida?
Bromeo con mi esposo que las bodas son mi oportunidad para secuestrar desprevenidos
veinteañeros para hablar sobre la transición a la edad adulta. Pero no es una broma; Lo hago. Este fin de semana pasado, tuve algunas "sesiones" informales con adultos emergentes sobre sus vidas en una boda increíble en Woodstock, Nueva York.
Entonces, pregunto: ¿qué ha estado sucediendo desde que te vimos por última vez, hace unos tres años, desde que terminabas la universidad?
Tomando la libertad de generalizar: están en constante cambio. Y no están necesariamente felices por eso. No están ni aquí ni allá. Mientras nos actualizan, hablan con entusiasmo sobre el futuro; ellos están incómodos con el presente. Cuando nuestra conversación nos lleva atrás en el tiempo, suenan mucho más antiguos, recordando "los momentos divertidos que tuvieron" cuando la vida era mucho más simple, fácil, divertida y gratuita.
Uno de ellos era apto para hablar conmigo sobre su vida. Hablamos por bastante tiempo. Y cuando la charla de la hora del cóctel dio paso a la danza y la celebración, nos separamos. Mientras disfruté de la belleza de la noche, pensé en sus experiencias y los temas en la vida de los veinteañeros que reflejan sus experiencias.
Si bien sé que la adultez emergente se trata de establecer los ladrillos sobre los que se construirá una vida, parece que los adultos emergentes no lo saben. Este joven me dijo que él y sus amigos sienten una gran presión, culpa y vergüenza porque sus vidas están en construcción. Son sensibles al hecho de que no son proyectos completos.
Simplificando demasiado mi respuesta, le digo que incluso nosotros, los académicos, solo estamos a punto de delinear y enmarcar una comprensión modernizada de cómo es estar en la veintena en los años 2000. No es difícil reconocer que su interés es menos global, más específico. A menudo, en estas ocasiones, me encuentro traduciendo la teoría científica y la investigación a los veinteañeros de la vida real.
Y ahora … una breve interpretación de mi conversación con un twentysomething de la vida real
Yo: cuando estás en bodas y eventos como este, la gente te pregunta "¿qué estás haciendo con tu vida?"
R: Sí, y esto me causa tanta ansiedad. Pienso dónde va mi vida todos los días. Estas mismas preguntas pasan por mi cabeza todos los días ".
Yo: es normal, en tus veintes, sentir y no estar aquí ni allá, en flujo. Debido a que esta es una etapa de transición y cambio, la vida debería parecerse más a nadar una corriente que a pisar las aguas tranquilas.
R: ¿De verdad? ¿Es normal? Pero no sé lo que estoy haciendo con mi vida? La respuesta a esa pregunta cambia constantemente; es algo diferente todos los días ".
Yo: las solicitudes de autoevaluaciones de cómo te está yendo en este momento te piden que tomes una "instantánea" de una vida que es más una película que una fotografía. Cuando los tipos adinerados bien intencionados le preguntan qué está haciendo con su vida, puede traducir la pregunta a una consulta orientada al proceso, como por ejemplo:
¿Puedes responder a esas preguntas? Incluso si te hacen pensar un poco, ese tipo de preguntas se centran en tu transición, tu proceso, en lugar de los resultados o los puntos finales. Los años 20 realmente se trata de explorar y aprender sobre ti mismo.
R: Sí, voy a volver a la escuela … ya sea el próximo año o el próximo. Me gustaba estar en la escuela, me gustaba aprender y estar en una universidad.
Yo: ¿Has "superado" el valor de tu educación actual? Si la respuesta es sí, entonces quiere volver a la escuela para aumentar su capacidad financiera. Si la respuesta es no, puede ser un "adicto" a la escuela y es posible que deba romper el ciclo. Expliqué: desde los 5 años o menos, hasta los 18 años o más, su relación con la escuela puede resumirse así: usted se presentó, alguien más fue responsable de proporcionarle información útil que "debería" saber, y usted responsable de escuchar (y, se honesto, solo has escuchado a medias la mayor parte del tiempo). Al final de un período de tiempo (determinado por alguien que no sea usted), se le evaluó según algunos criterios (determinados por alguien que no sea usted), que se agregaron a alguna evaluación o informe que luego transfirió a su currículum (para ser evaluado por alguien que no sea usted).
Al graduarse, felicidades, ahora eres el maestro que planifica las lecciones, evalúa tu progreso y evalúa tu propio éxito. Ahora es su propio entrenador, consejero, mentor y asesor.
Convertirse en el director y productor de su propia vida requiere que (1) actúe de forma muy diferente, guíe su propia vida y responda a la orientación de los demás, y (2) asuma mucha más responsabilidad por usted mismo.
No soy partidario de volver a la escuela si el último problema, el retraso en asumir la responsabilidad por uno mismo, es la razón para regresar, en lugar de acumular recursos, para avanzar en su potencial de autosuficiencia financiera. De hecho, puedo argumentar que volver a la escuela es regresivo (socava tu desarrollo y adaptación) si aún no has asumido la dirección de tu propia vida.
Como siempre, fue un placer para mí haber tenido la oportunidad de hablar con "R" en la boda. Él me agradeció por hablar con él. Comentó que hablamos sobre su vida de una manera que él no había pensado antes. No creo que me haya escuchado cuando le dije "gracias", pero sinceramente quise decirlo; Lo dije en serio. Es un placer hablar con personas que invierten en descubrir la vida. Entonces, "R", la próxima vez que se organice una boda, una fiesta familiar o una reunión, quizás "¿qué estás haciendo con tu vida?" Parecerá más a "¿Cómo vas a sentar las bases de tu vida?"