Cuando lo piensas, los estudiantes participan en un acto sostenido de valentía. Les pedimos, una y otra vez, que se esfuercen en situaciones en las que las habilidades simplemente no están a la altura de las tareas que tienen ante sí. Donde a menudo se sentirán frustrados, perdidos y confundidos. Donde cometen errores.
A esto lo llamamos 'aprendizaje'.
ZPD y la tierra de los perdidos
Esta tierra de confusión tiene un nombre. Se llama zona de desarrollo proximal (ZPD) . Lev Vygosty (1896-1934, un psicólogo soviético) sugirió que todo crecimiento, aprendizaje y desarrollo ocurren en la ZDP . Se define como el área entre lo que podemos hacer de manera confiable solos, lo que sabemos ahora, y lo que podemos hacer cuando trabajar con otros. Este andamiaje nos permite hacer más de lo que podemos solos. Al practicar e internalizar habilidades en esa situación de apoyo, nuestras habilidades mejoran y aprendemos a hacerlo por nuestra cuenta.
En ese momento, en el curso de aprendizaje o educación, encontramos una situación nueva y más desafiante, y estamos desequilibrados de nuevo.
Constantemente fuera de balance
Los estudiantes en un aula desafiante se empujan constantemente en un área de incomodidad. Esto puede ser emocionante, pero también puede ser fundamentalmente incómodo. El psicólogo del desarrollo Urie Bronfenbrenner argumentó que el aprendizaje se optimizó cuando la persona en desarrollo experimentó "el máximo desafío y el máximo de apoyo".
Tenga en cuenta los dos componentes de eso. En primer lugar, significa que el alumno es empujado constantemente a adquirir nuevas habilidades o involucrarse en esas habilidades de nuevas maneras. Alternativamente, están siendo empujados a utilizar las habilidades adquiridas de nuevas maneras. En otras palabras, se les han asignado nuevas tareas: están en la clase correcta, porque deben aprender y dominar cosas nuevas.
Pero en segundo lugar, están siendo apoyados. El apoyo es tan crítico como un desafío en la optimización del aprendizaje. Primero, hace que los andamios sean más efectivos. Necesito confiar y discutir, escuchar y comprometerme para seguir el consejo de alguien, ya que me expongo y estoy en riesgo. Pero también necesito estar dispuesto a correr ese riesgo, parecer un idiota cuando estoy aprendiendo algo nuevo. Necesito enfocarme en la tarea y no en mi vergüenza ante el fracaso. Necesito mantener mi enfoque fuera de mi ego y controlar mi estado emocional. Necesito no sentirme amenazado.
Los niños pequeños fallan cientos, tal vez miles, de veces mientras aprenden a caminar. Los estudiantes a menudo se sienten frustrados y avergonzados y ENOJADOS cuando no pueden entender de inmediato los nuevos materiales. O obtenga una A en cada tarea.
"La ciencia es dura"
Una de las diferencias entre las disciplinas es la frecuencia con la que debemos cambiar de marcha y adquirir nuevas habilidades. En cierto sentido, eso es lo que hace que algunos campos sean "más difíciles" que otros.
Tomemos la historia, por ejemplo. La historia es una disciplina exigente que requiere dominio de hechos y datos, habilidades de investigación complejas y fuertes habilidades analíticas. Requiere la capacidad de reunir y organizar datos, ver relaciones y juntarlas en argumentos complejos y novedosos. Pero al aprender esa disciplina, el andamiaje tiende a ser lento y sistemático. Las habilidades que aprendió en la escuela primaria son obviamente inadecuadas para el tipo de historia que se aprende en la escuela secundaria. Casi irreconocible para aquellos requeridos en la universidad o en la investigación histórica original. Pero son principalmente las MISMAS habilidades. Las nuevas, que se mueven hacia la investigación primaria, tienden a agregarse lentamente y se basan en las habilidades previamente dominadas. Las habilidades se perfeccionan con el tiempo a medida que las tareas se vuelven cada vez más desafiantes. Las nuevas habilidades tienden a agregarse lentamente.
Las matemáticas, por otro lado, tienen un conjunto muy diferente de demandas en esa zona de desarrollo próximo. Te vuelves bueno en aritmética y te dan un nuevo conjunto de habilidades y técnicas para aprender llamado 'álgebra'. Dominas esa bolsa de trucos y la geometría te arroja pruebas lógicas y una forma completamente diferente de obtener conocimiento aplicado a un conjunto de problemas completamente diferente. Luego comienzas con trigonometría y, ¿qué diablos es un "seno" y por qué estoy inscribiendo acordes dentro de círculos? Cada nueva tarea, dentro del mismo "tema", requiere un nuevo conjunto de habilidades, una nueva forma de pensar y se aplica a un nuevo conjunto de problemas.
Tienes que sentirte mucho más cómodo sintiéndote perdido en ESA tierra de aprendizaje que en uno en el que aprendes a aplicar nuevas habilidades de las que confías.
También creo que necesitaría mucho más apoyo para enfrentar ese desafío máximo.
