Amar al niño, no el regalo

¿Por qué deberíamos ayudar a los estudiantes dotados? ¿Cuál es el impacto de los estándares Common Core en estudiantes dotados? ¿Cuáles son los mayores mitos sobre los estudiantes dotados? ¿Qué se puede considerar un buen consejo para los padres que tienen niños dotados?

Hace poco tuve la oportunidad de hacer estas preguntas a dos gigantes en el campo de la educación para superdotados, Sidney Moon y Felicia Dixon. Juntos, publicaron recientemente la segunda edición de The Handbook of Secondary Gifted Education, que "ofrece una mirada profunda e investigativa sobre cómo las escuelas y las aulas pueden apoyar el desarrollo de los adolescentes dotados" y es el recurso más completo disponible.

He tratado de sacar algunos puntos destacados de cada una de sus respuestas, pero cualquier persona interesada en ayudar a los niños superdotados puede aprender algo de sus sabios conocimientos, que deben leerse en su totalidad. Mi pasaje favorito en la entrevista es: "Ama al niño, no el regalo. Recompense a su hijo por esfuerzo, dedicación y disciplina, no por sus dones. Estén a su disposición durante su desarrollo. Escuche sus luchas y respalde sus sueños. "No podría estar más de acuerdo.

¿Por qué ayudar a los estudiantes dotados? Porque la primera regla de educación es "no hacer daño".

• Boxeo y abuso doméstico
• Introvertidos en la Iglesia
• ¿Quieres sentirte como un niño otra vez?
• Cáncer de próstata y sexualidad
• Impactos epidémicos Hormonas, Muffin Top, Función cognitiva

JON : ¿Cuáles son las razones más importantes por las que necesitamos invertir en estudiantes dotados?

SIDNEY y FELICIA : La primera regla de la educación es "no hacer daño". Existe una considerable investigación que sugiere que los estudiantes dotados pueden verse perjudicados si no reciben las intervenciones educativas apropiadas. Esto es especialmente cierto en la escuela primaria y entre las poblaciones en riesgo, como los niños que viven en la pobreza o los niños que tienen tanto regalos como discapacidades. El daño puede manifestarse como perturbaciones en el desarrollo social y emocional, como los problemas de conducta, la depresión, la soledad y la alienación. Casi siempre se manifiesta como un potencial académico perdido. Por lo tanto, la primera razón para invertir en estudiantes dotados es garantizar que no se vean perjudicados por sus experiencias escolares. Podríamos llamar a esto un imperativo moral para la inversión en estudiantes dotados. Una segunda razón para invertir en estudiantes dotados es permitirles desarrollar su potencial. Por definición, los estudiantes dotados tienen capacidades inusuales, pero esas capacidades no se pueden realizar completamente sin un largo proceso de desarrollo del talento. Para las personas superdotadas, el desarrollo del talento es un requisito previo para la autorrealización. Podríamos llamar a esto una razón humanitaria para invertir en niños dotados. La tercera y última razón que proponemos para invertir en estudiantes superdotados se debe al rendimiento potencial que la inversión puede generar para la sociedad. Las personas dotadas tienen un tremendo potencial para beneficiar a la sociedad como adultos, ya sea que elijan enfocar sus talentos en criar a sus hijos, sobresalir en sus profesiones, desempeñarse en altos niveles en las artes, hacer descubrimientos en las ciencias y / o crear inventos que mejoren nuestra vive. Podríamos llamar a esto la razón pragmática para invertir en niños superdotados: la inversión puede devolver ganancias sustanciales a la sociedad en el futuro.

El núcleo común tiene fortalezas y debilidades para los estudiantes dotados.

• Mamá con cáncer metastásico habla sobre la resiliencia
• ¿Eres un adicto a la comparación?
• Por qué aprendí a meditar: un extracto
• Gobernando el mundo a través de la vagina ¡DECIR AH! Más sobre Feminismo, Sexo y Viejos Chicos
• Cómo ser mejor para tus hijos

En su opinión, ¿cómo afectarán los Estándares Estatales Comunes a los estudiantes dotados?

En nuestra opinión, el Common Core tiene fortalezas y debilidades para estudiantes dotados. En el lado positivo, los estándares son claros y rigurosos. Aún mejor, tienden a enfatizar el pensamiento de mayor nivel y la resolución de problemas, las mismas cosas que queremos que los estudiantes dotados experimenten en sus vidas académicas. Si se utilizan de manera prescriptiva para el diagnóstico, pueden facilitar la aceleración de los estudiantes dotados que ya dominaron el material de nivel de grado. En el lado negativo, los estándares de nivel de grado tienden a ser demasiado fáciles para los estudiantes académicamente dotados, por lo que pueden llevar al aburrimiento y al estancamiento a menos que los maestros y los distritos escolares tomen medidas para diferenciar los estándares para estudiantes de diferentes niveles de habilidad. Un enfoque de "talla única" para la educación nunca es efectivo para los estudiantes dotados, quienes, por definición, están fuera de los rangos normales de habilidades. Para abordar este problema, la Asociación Nacional para Niños Dotados ha desarrollado una serie de guías para ayudar a los maestros a usar los estándares básicos comunes de maneras que serán útiles para los estudiantes dotados. Además, las consecuencias involuntarias del desarrollo de los estándares básicos comunes incluyen un estrechamiento del plan de estudios para enfocarse casi exclusivamente en Matemáticas e Inglés / Artes del Lenguaje y un mayor enfoque en las pruebas como el resultado final de la educación. Estas tendencias han reducido la cantidad de tiempo que los estudiantes dotados están expuestos a la ciencia, las ciencias sociales y las artes y han limitado la capacidad de los maestros creativos para enseñar unidades de enriquecimiento que cubren material que no está en las pruebas. Ambas tendencias son negativas para todos los estudiantes, pero especialmente negativas para los estudiantes más talentosos.

Mito: los estudiantes de alta capacidad no enfrentan problemas ni desafíos

¿Cuáles son los mayores mitos acerca de los estudiantes dotados y su educación que los padres, maestros, profesionales y legisladores deberían saber?

Existen numerosos mitos sobre la educación para superdotados y los estudiantes dotados. Por ejemplo, en octubre de 2009, Gifted Child Quarterly , la principal revista de investigación en el campo de la educación para superdotados, publicó un número completo sobre los mitos sobre los niños superdotados. En este tema, uno o más expertos en educación para superdotados exploran cada mito y los refutan sobre la base de evidencia acumulada de investigación. Entre los mitos más importantes que se exploraron en este número, destacaríamos tres: Mito 1: los dotados y talentosos constituyen un solo grupo homogéneo; Mito 4: Un puntaje o indicador de examen único nos dice todo lo que necesitamos saber sobre los estudiantes dotados; Mito 15: Los estudiantes de alta capacidad no enfrentan problemas y desafíos.

Fuente: Sidney Moon y Felicia Dixon

Amo al niño, no el regalo. Escuche sus luchas y respalde sus sueños.

¿Qué consejo le darías a un padre que tiene un niño superdotado?

Es muy difícil dar consejos genéricos a los padres de niños superdotados porque los niños superdotados no son un grupo homogéneo (Mito 1). Además, las necesidades de los niños superdotados, como todos los niños, cambian con el tiempo a medida que se desarrollan. Las necesidades de un niño en edad preescolar son bastante diferentes de las necesidades de un estudiante de último año en la escuela secundaria. Dicho esto, nuestra primera recomendación, especialmente para los padres de niños pequeños superdotados, sería unirse a la Asociación Nacional para Niños Dotados, una organización dedicada a defender a los niños superdotados y educar a los padres y maestros sobre cómo alimentar a los niños superdotados. La misión de esta organización es "alimentar talentos potenciales y desarrollar talentos diversos". Los padres que se unan a NAGC recibirán Parenting for High Potential , una revista dedicada a ayudar a los padres a nutrir a sus niños superdotados. Para los padres de niños dotados mayores, recomendamos buscar formas de apoyar el proceso de desarrollo de talentos haciéndolos conscientes de posibles oportunidades, becas y programas de desarrollo de talentos en su área de talento. Muchas universidades ofrecen programas de verano para jóvenes talentosos y la participación en estos programas de verano puede cambiar la vida de los adolescentes talentosos, especialmente si viven en áreas que carecen de oportunidades para interactuar con compañeros igualmente talentosos que comparten sus intereses. Finalmente, para todos los padres de niños superdotados, asegúrese de comunicarle amor incondicional a su hijo durante todo su desarrollo. Amo al niño, no el regalo. Recompense a su hijo por esfuerzo, dedicación y disciplina, no por sus dones. Estén a su disposición durante su desarrollo. Escuche sus luchas y respalde sus sueños.

© 2015 por Jonathan Wai

Puedes seguirme en Twitter, Facebook o G +. Para saber más sobre Finding the Next Einstein: Por qué Smart es relativo, vaya aquí.