Admisiones a la universidad, autenticidad, mentes creativas y éxito

Una vez vi un clip de noticias de un entrevistador de admisiones en una universidad competitiva, una vez considerada de tercer nivel. Explicó, alegremente, que están buscando el próximo Steven Jobs, ya que señaló a un montón de aplicaciones. Se esperan puntajes excelentes en todas las materias académicas, en las actividades extracurriculares superiores y en el SATS alto.

La resistencia, la estrategia, la competitividad y la desconexión de la vida interna necesaria para producir este currículum repleto pueden en realidad impedir el surgimiento o la identificación de un genio como Jobs. Sin tiempo de inactividad, pensamiento espontáneo y sueño amplio, las señales internas se ven sofocadas y la creatividad sufre. Autenticidad es sofocada El tiempo de inactividad es importante para la innovación, la reflexión, la integración, el placer, la salud mental y el logro del genio si así lo desea. La gente necesita jugar, en sus mentes, en su configuración.

Como dijo Virginia Woolf, "No se puede pensar bien si no se ha dormido bien o se ha comido bien". Las personas con privación de sueño y conducidas pueden quemarse o enfermarse. "Aumentar" y "Presionar", un gran consejo, pero dañino si se lo lleva a los extremos que ahora se han convertido en un status quo. He escuchado a niños que logran admisiones codiciadas decir: "¿Para qué sirve todo esto? Perdí mi infancia. Quiero abandonar. "La depresión y la ansiedad proliferan en los campus universitarios.

Curiosamente, los puntajes altos no se correlacionan con ser un impulsor o agitador en la vida posterior, según el experto en educación Sir Ken Robinson en su libro Finding Your Element . La habilidad creativa va a ser la habilidad más valiosa en el futuro según Daniel Pink, autor de A Whole New Mind .

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Es difícil retroceder en una carrera si tienes la noción / deseo de que todo el esfuerzo en el lugar se realice. Los objetivos concretos, como la aceptación en la universidad, organizan la mente, el comportamiento y el tiempo. Debido a que proporcionan un enfoque, un propósito y un camino claros, son seductores. La idea de que las recompensas no esperan puede ser cierta, pero fácil de negar. Un cliente dijo: "Es por eso que es aún más importante conducir a sus hijos a entrar en una liga de hiedra". Es la única forma en que pueden competir ". Le dije que no estaba tan seguro de esto aunque podía ver de dónde venía.

Mientras que una etiqueta impresiona, al final el éxito se trata de quién eres, cómo trabajas, habilidad natural, llevarse bien con los demás y cuánto significado te ofrece el trabajo. Si te gusta, tienes una gran ventaja. Si sabes quién eres, tus verdaderas limitaciones y fortalezas, estás adelantado. El autoconocimiento ofrece. Cuando el campo elegido es una buena opción, la creatividad florece.

La creatividad proporciona momentos de felicidad, refuerza la salud mental y puede conducir a un gran éxito, práctica y psicológicamente. Proteger y desarrollar la capacidad creativa en nuestros niños es una gran inversión.

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El proceso de admisión a la universidad está causando un estrés enorme en los estudiantes y padres. Todos saben que algo está mal. ¿Corre más rápido? ¿Salta más alto? Ir con menos sueño? Agregue otro servicio comunitario incluso si su corazón no está en él. Escanear la habitación y vencer a alguien más? La competitividad funciona, pero las amistades con la exposición de vulnerabilidades funcionan mejor a largo plazo. Autenticidad supera a todos.

Sabemos intuitivamente e intelectualmente que esta búsqueda está mal dirigida, pero algo nos impide detener esta locura. La necesidad de una meta concreta, el deseo de estatus y la profunda presión cultural de los compañeros pueden estar causando esta histeria colectiva. Si comprendemos y resistimos estos impulsos y vemos la creatividad / autenticidad como protectora, podemos ayudar a nuestros niños a alcanzar el potencial, disfrutar de la salud mental y física y sentirse bien con la vida. La creatividad / autenticidad puede parecer amorfa, pero hay formas de convertirlas en actividades productivas que mejoran la vida.

Los Profesores de Educación de Yale, Grigorenko y Tan, discuten cómo podemos repensar la forma en que evaluamos la excelencia para incluir la capacidad creativa para el bien de nuestros niños y la sociedad en general.

Nuestros hijos pueden alcanzar un verdadero potencial y dejar de ser peones en un proceso que no tiene sentido.

http://education.jhu.edu/PD/newhorizons/Journals/Fall2010/Grigorenko-Tan

hecho por la mano de Chloe